Matriz DOFA de los Teóricos del Modelo Pedagógico PACF

MODELOS	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Escuela Nueva	La conceptualización no hace parte del aprendizaje	Mostrarles a los niños que la educación es fundamental para la vida	La experimentación y la manipulación por iniciativa propia del niño y el hacer pueden generar el concepto	Los niños pueden perder la responsabilidad, el interés y el valor de la educación.
Constructivista	La subvaloración del rol social	Es importante que el maestro realice actividades que le permitan a cada estudiante avanzar a la par de los demás compañeros	La interactividad del individuo con el medio	No todos los individuos cumplen las mismas etapas de aprendizaje y al mismo tiempo
La psicología cognitiva contemporánea	Solo se centra en el estudio del funcionamiento cognitivo, descuidando otros aspectos de la personalidad que influyen en el aprendizaje.	El maestro debe realizar actividades que le permitan ver al estudiante que la investigación hace parte de la sociedad y el desarrollo de la misma	El método experimental natural como base del proceso de aprendizaje	El desarrollo investigativo no genera aplicación.
Humanista	La enseñanza es muy costosa requiere de condiciones especiales.	El maestro puede usar herramientas que le permitan realizar actividades sean auto dirigidas, fomentar el auto aprendizaje y la creatividad, un auto criterio, una autocritica, sobre el manejo de la información y la red	Maestro Humanista – facilitador que pueda generar condiciones de igualdad.	La devaluación del maestro
EL ENFOQUE HISTÓRICO – CULTURAL O SOCIO-HISTÓRICO	No toma en cuenta la diversidad cultural	El niño se apropia de la experiencia histórico cultural para el desarrollo social	El papel del lenguaje y los instrumentos para el desarrollo de la creatividad	Desplazamiento de la identidad cultural.